LA COMUNITÀ SCOLASTICA

Scuola dell'infanzia e Scuola primaria

Un secolo di passione per la didattica

L'Istituto Principe Vittorio Emanuele è una realtà scolastica per la città di Torino da quasi 100 anni che si impegna, con passione ed abnegazione, alla creazione di una comunità scolastica viva ed attenta a coniugare le proprie radici con gli stimoli sociali, educativi e didattici sempre in evoluzione.
Le famiglie sono parte attiva della nostra realtà scolastica, dove il bambino è al centro di ogni nostra iniziativa, sempre accolto con amore e nel rispetto delle proprie potenzialità e capacità individuali.

La nostra storia

Nel 1936 le Suore Domenicane di Trino Vercellese ottennero in convenzione dal Comune di Torino una villetta in cui fondare la scuola. Per poter ospitare i numerosi alunni dell'allora scuola materna ed elementare, ristrutturarono i vecchi locali e se ne costruirono dei nuovi.
In occasione della nascita del principe ereditario, le Suore decisero di intitolare la nuova scuola al Principe Vittorio Emanuele.


Nel 1954 viene inaugurata la statua della "Madonnina" e fino al 1994, l'opera delle suore continua.

La scuola oggi

L’Istituto ad oggi è gestito dalla Cooperativa Sociale Istituto Principe Vittorio Emanuele, una cooperativa di laici, senza fine di lucro, che si prefigge di continuare la tradizione dell’Istituto nell’educare e istruire gli alunni ispirandosi alle direttive della Chiesa, espresse nei suoi vari documenti.

Nel dicembre 2000 (protocollo n. 8687) il Ministero autorizzò il Provveditorato agli Studi di Torino a stipulare la convenzione per la parifica e dall'anno scolastico 2000/2001 la Scuola dell'Infanzia e la Scuola Primaria sono paritarie. 

La scuola e l'organico

L'Istituto scolastico è gestito dalla "Cooperativa Sociale Istituto Principe Vittorio Emanuele" a r. l., una cooperativa di laici che si prefigge di continuare la tradizione dell'Istituto nell'educare ed istruire gli alunni ispirandosi alle direttive della Chiesa, sotto lo sguardo attendo della direttrice Rossella Ferrando.

  • ALUNNI

    Gli alunni sono i destinatari dell’offerta formativa che risponde ai loro interessi e alle loro esigenze, come rilevate dagli insegnanti nei momenti dedicati all’osservazione ed evidenziati nei piani di studio personalizzati.

    Il fondamento del progetto educativo della scuola è basato sul trasferimento delle competenze  base che consentiranno ai bambini di oggi di diventare artefici consapevoli del loro futuro scolastico e professionale.

  • GENITORI

    I genitori costituiscono l’indispensabile collegamento con la realtà esterna alla scuola e hanno aspettative ed esigenze che il p.t.o.f. tiene in considerazione.

    È dovere dei genitori favorire la crescita e lo sviluppo dei propri figli e partecipare, nei modi e nei luoghi che sono loro riservati, alle attività di una scuola sempre più funzionale alle loro esigenze.

  • DIRIGENTE SCOLASTICO

    Il dirigente scolastico coordina il lavoro delle varie componenti scolastiche, cura i rapporti con le istituzioni che operano sul territorio, è responsabile del raggiungimento degli obiettivi stabiliti nel presente piano. La comunicazione tra il dirigente e le altre componenti scolastiche avviene attraverso colloqui, assemblee, circolari, avvisi, posta elettronica o contatti telefonici.

  • INSEGNANTI

    Gli insegnanti, per realizzare gli obiettivi generali e specifici della loro azione didattica,  definiscono le strategie e il modo di organizzarsi più adeguato  e rispondente alle esigenze dei singoli alunni e del gruppo classe.  Tutto il corpo docente della scuola è regolarmente coinvolto in corsi di aggiornamento che riguardano i vari aspetti della didattica, della psicologia dell’età evolutiva, della sicurezza e della salute all’interno della scuola.


    Oltre alla nomina di un insegnante vicario che ha il compito di collaborare con il dirigente scolastico e di farne le veci in sua assenza, vengono individuati annualmente gli insegnanti cui affidare i seguenti incarichi: 

    • Prevenzione del disagio e recupero degli alunni in difficoltà e relativa creazione di strumenti atti alla loro valutazione.
    • Responsabilità nella diffusione delle nuove tecnologie della comunicazione e dei servizi in rete informatica.
    • Proposte per l'acquisto di attrezzature, materiale didattico e sussidi necessari alle attività scolastiche. Programmazione gite scolastiche e visite guidate.
    • Rapporti con il territorio (Enti, Associazioni...). Continuità con gli altri ordini di scuola (scuola dell'infanzia e scuola secondaria di primo grado).
    • Rapporti con le altre scuole per la realizzazione di eventuali progetti comuni.

  • PERSONALE DELL’AMMINISTRAZIONE

    Il personale dell'amministrazione ha una significativa responsabilità nella definizione delle risorse umane necessarie allo svolgimento delle attività progettate, nello stabilire fattibili collegamenti tra progetti e voci di bilancio, tra  p.t.o.f. e bilancio, tra spese previste e spese effettuate.

  • PERSONALE AUSILIARIO

    ll personale ausiliario opera nella prospettiva di una positiva collaborazione con le altre componenti dell’istituto, ai fini di migliorare e rendere sempre più accogliente l’ambiente scolastico.

Le finalità educative

La scuola cercherà di essere per il bambino un luogo di esperienze e di apprendimento, con spazi e tempi adeguati, un luogo in cui, in un clima di serenità e sicurezza, gli verrà sempre garantito il riconoscimento e lo sviluppo di tutte le sue potenzialità.

La scuola, come luogo di apprendimento significativo, favorirà la trasmissione dei seguenti valori:

VALORI PERSONALI

  • Formare e sviluppare un senso critico per permettere al bambino di operare sempre scelte responsabili e di discriminare tra messaggi veritieri e messaggi ingannevoli.
  • Educare al senso della libertà intesa come capacità per costruire la propria vita nella verità, nel rispetto, nella giustizia e nell'amore.
  • Promuovere l'autonomia dell'alunno sia come conquista di una positiva immagine di sé, in quanto persona capace di pensare, volere, progettare e decidere, sia come conquista di una positiva immagine degli altri.
  • Stimolare il senso della creatività intesa come bisogno umano di rinnovamento interiore, come desiderio di migliorare la realtà circostante.
  • Promuovere la maturazione affettiva come base per la crescita di una personalità coerente

VALORI SOCIALI

  • Educare alla tolleranza e al rispetto reciproco attraverso la promozione di un rapporto positivo con coetanei ed adulti.
  • Educare alla solidarietà e alla pace.
  • Acquisire la capacità di considerare ogni diversità come valore, ricchezza culturale e sociale.
  • Educare al senso di responsabilità personale e rispetto nei confronti dell'ambiente.

VALORI RELIGIOSI

  • Sviluppare la capacità di cogliere la presenza di Dio nella bellezza della creazione.
  • Alimentare lo sviluppo e la crescita progressiva dei valori cristiani offrendo una formazione seria, adatta all'età e all'esigenza di ogni alunno.
  • Educare ad assumere un atteggiamento di rispetto e dialogo nei confronti di persone di altre religioni.

Documentazione varia

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